Mais uma vez iremos para a rua – 26 de Janeiro de 2013.
A opinião pública entende os professores como uma classe privilegiada,
e então em tempo de crise, aproveita-se para nivelar tudo por igual – temos que
ser funcionários públicos como os outros! Esta frase é capaz de gerar
unanimidade e consensos. E aqueles que não concordam, incluindo professores, acordam
os falsos problemas de consciência, impedindo-os de assumir que há muitas
particularidades na profissão de professor que os impede de entrar no mesmo saco.
Se bem se lembram as escolas começaram a aparecer nos
jornais desde o tempo da Maria de Lurdes. Isto é uma estratégia concebida há
muito para destruir a escola pública que foi progredindo passo a passo,
subtilmente - denegrir a imagem do professor, colocar pais contra os
professores, colocar os pais dentro da escola, mudar a gestão da escola, mudar
estatutos, etc. etc. Quando um governo pretende algo, primeiro tem de ter a opinião
pública do seu lado. Diga-se opinião pública ignorante e manipulável. Foi um
longo caminho, que continua em aberto.
Nos mass média, as excepções de professores incompetentes
transformam-se em regra, comportamento disruptivos de certos alunos, passam a
ser o perfil dos alunos, o insucesso ganha destaque e toma lugar ao sucesso.
Rankings, estatísticas, números enchem os écrans e esquecem-se das pessoas e dos
seus problemas.
Logo à cabeça e repetindo-me porque é algo que me causa
grande desconforto: O paradigma da escola a tempo inteiro é termos as crianças
e jovens na escola mais tempo que os trabalhadores estão nas fábricas, nas
empresas, nos escritórios. Encerrar uma criança numa escola durante 10 horas é
um crime. Façam as contas: das 8 às 18h.
Vamos lá mais uma vez desfazer a teia enrodilhada dos pré conceitos,
para nos posicionarmos perante a luta que não acaba nunca.
Quem quiser reforce a
lista.
A escola deve ser para todos? SIM
A escola deve essencialmente ensinar? SIM
A educação é função dos pais? SIM
Os pais passam pouco tempo com os filhos? SIM
Os alunos passam horas a mais na escola? SIM
A maioria dos professores são bons profissionais? SIM
A escola pode atenuar as desigualdades sociais? SIM
As práticas artísticas, cada vez têm menos valor nos currículos?
SIM
A escola deve estar direccionada para o sucesso escolar? SIM
Os alunos e o seu desenvolvimento beneficiam com as pausas
lectivas? SIM
Actualmente na escola, os professores têm funções de pais,
amigos, psicólogos, sociólogos e administrativas, afastando-os cada vez mais da
sua verdadeira missão que é ensinar? SIM
A escola deve combater a exclusão social? SIM
Há vantagens em turmas heterogéneas? SIM
Há vantagens em turmas homogéneas? SIM
É necessário cada vez mais reforçar a articulação vertical e
horizontal e a partilha do conhecimento? SIM
A docência é uma profissão de desgaste rápido? SIM
Existem professores com 11 turmas X 30 alunos= 330 alunos?
SIM
A escola pode e deve contrariar a desigualdade no acesso à
informação? SIM
A agressividade dos
alunos e mau comportamento atenua-se através da exploração dos domínios relacionados
com a arte? SIM
Existe inercia e algum complexo injustificado nos docentes
ao defender a sua classe profissional? SIM
A escola é um espaço essencial para a socialização? SIM.
Deixou de haver uma eleição directa e democrática dos órgãos
de gestão da escola? SIM
Turmas de 30 alunos e menos professores a leccionar são medidas
exclusivamente financeiras? SIM
Os governos têm que decidir se querem uma escola para todos
ou se querem sucesso escolar? SIM
É possível ministrar uma aprendizagem com qualidade em
turmas de 30 alunos? NÃO
É possível avaliar a acção de uma escola através da estatística?
NÃO
Actualmente a avaliação dos alunos traduz rigorosamente o
seu conhecimento? NÃO
A escola deve ser um armazém de alunos? NÃO
Os professores devem ser entertainers? NÃO
Os pais devem interferir na vida pedagógica da escola? NÃO
Um aluno que não reconhece o poder paternal, é um aluno que
obedece às regras da escola? NÃO
Os professores trabalham apenas 22h? NÃO
Os professores têm tempo para fazerem uma actualização de
conhecimento constante como a nossa sociedade exige? NÃO
É possível a um professor conhecer as capacidades e dificuldades
de mais de 150 alunos por ano? NÃO.
Os professores faltam quando querem? NÃO
Os professores têm mais dias de férias que os outros
trabalhadores? NÃO
A escola possui espaços e equipamentos suficientes para que
os docentes possam a exercer toda a sua actividade no espaço escola? NÃO
O Estado atribui alguma compensação financeira ao docente,
por este utilizar a sua casa como espaço de trabalho diário? NÃO
A maioria dos professores tem tempo para acompanhar os
progressos tecnológicos no acesso e utilização da informação? NÃO
A escola actual consegue dar resposta aos problemas da
sociedade? NÃO
O facto dos professores terem 22h de componente lectiva e
mais de 14h de componente não lectiva ocupada com inúmeras tarefas pedagógicas,
converte-os em privilegiados? NÃO
"A
maioria dos professores portugueses devia ser condecorada pela resistência,
pela capacidade de sobrevivência, pela Arte de constante renovação da
esperança. Às escolas de hoje, às públicas claro, exige-se tudo: - Que se
ensine, que se eduque, que se acompanhem alunos, que se giram diferenças, que
se encontrem estratégias para combater desinteresse, insucesso, consumos de
drogas, consumo de tabaco, sinais de esquizofrenia, problemas familiares,
práticas sexuais de risco, etc. Nas escolas de hoje há clubes de saúde, clubes
europeus, clubes de solidariedade, clubes de alimentação, clubes de ciência,
clubes de tudo aquilo que se possa imaginar porque, na escola de hoje, cabe
tudo! Só começa a não haver espaço para se ser professor." Opinião in "O Distrito de Portalegre" - Maria Luísa Moreira
Aconselho a leitura de:
(continua actualizado)
Anabela Quelhas (desrespeitando o acordo ortográfico)
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