NEGOCIAÇÃO EM MARCHA LENTA

 

Negociação em marcha lenta

No futebol, qualquer jogo é escalpelizado ao mínimo detalhe. É isto todas as semanas. É isto todos os dias. Estratégias, monitorizações, resultados, falhas, negócios, clubes, temporadas, jogadores, treinadores, contratos… o Rui Costa, o Enzo, o Conceição, o cartão vermelho, o Ruben Amorim. Horas e horas são ocupadas com este tipo de informação.

A Educação, pilar de todas as sociedades, na comunicação social, é quase um não assunto. O tempo destinado na TV para professores conversarem e debaterem os problemas da Educação, reduz-se ao mínimo, excepto quando alguma coisa abana fortemente o Sistema. Quando um professor consegue explicar lúcida e claramente o que se passa na Escola, ou quando se pretende debater com rigor as propostas do Ministério de Educação, tudo é trancado em tempo limitado, quando a Educação deveria ser um tema pertinente de ligação à sociedade portuguesa. Sabemos mais sobre os problemas do Brasil, do que sobre este icebergue que emerge na nossa sociedade. Não interessa informar os portugueses.

O PR tenta virar a opinião pública contra os professores em luta, o que revela que não entendeu o que, na verdade, se tem passado nas escolas nos últimos anos, nem percebe, ou não quer perceber, que este movimento de protesto surge pela primeira vez de forma espontânea. Os professores já conhecem essa velha estratégia utilizada em outras situações; esgotaram-lhes a paciência, e nada mais será igual, a partir daqui. Finalmente, os professores não querem saber se o sindicato A, ou B, estão com eles, ou não, e também não querem saber da opinião do PR. Os professores saturaram-se e esgotaram a sua obediência e fidelidade canina e continuarão a levar os seus problemas à rua, enquanto não forem resolvidos. Como temos verificado, isto já não é uma questão financeira, é de facto uma questão política. Porque dinheiro, os portugueses já perceberam que há a rodos – mal utilizado, mas há.

O PS nunca perdoou aos professores, o facto de estes nunca terem engolido a Maria de Lurdes Rodrigues, nem o seu modelo de avaliação made in Chile, e continua a seguir uma conduta passivo/arrogante, nada condizente e assertiva com a filosofia socialista. Chamar-lhe-ei uma “birrinha” que se sustentava na condescendência dos professores e no seu espírito de missionário, que foi evoluindo ao longo destes anos, até estourar. 

Os professores protestam e fazem greve. Os sindicatos, cada um a seu jeito, tentam negociar com a tutela, porém, não dá para esconder que a negociação, por culpa do Ministério, segue em marcha lenta, pondo a nu a grande incompetência deste. Onde já se viram reuniões semanais? E sem nada formalizado, limitando-se, eu diria, a discutir “o sexo dos anjos”. O Ministro parece que ainda não percebeu quem tem do outro lado. Os sindicalistas andam nisto há muito anos e não se deixam seduzir com magia de números e retórica verbal, muito menos, no momento presente. Em vez de estudarem propostas com racionalidade e rapidamente, atiram-nos com os serviços mínimos. Se pensarmos bem, quem está em serviço mínimo, é o próprio Ministério.

Quando a sociedade portuguesa estabilizou, após Abril, anos 80, tivemos uma Escola “Normal” e supostamente democrática, onde tudo parecia correr bem, com uma Área Escola e mais tarde, de Projecto, que indicava o caminho para o sucesso, combatendo a exclusão e o insucesso. A seguir houve um Golpe de Estado, com uma Ministra a impor uma Escola de Evidências, onde a avaliação gastava mais tempo, do que o ensino e a aprendizagem; depois tivemos uma Escola Fábrica, onde tudo se registava em folhas de excell, inserida numa lógica de produção de salsichas, ditada por inspectores e diretores: muita carne controlada ao minuto, produziria obrigatoriamente muitas salsichas iguais. Tudo bem controlado, avaliado, com provas, exames, rankings, orientados por metas de aprendizagem. Seguiu-se para a Escola Tecnológica, mas Displicente, a escola com muitas nomenclaturas, projectos e medidas, para no final saírem perfis, onde se aposta que, com pouca carne, e professores mal pagos e roubados, se produzirão boas salsichas, cuja qualidade ninguém testa, sem programas obrigatórios, sem exames, onde dá menos trabalho passar alunos, do que reprová-los. Neste meio tempo, os professores mal pagos e roubados, viraram heróis; em 3 dias reinventaram-se tecnologicamente (em casa, com a sua internet, com os seus computadores e sem horário), para estarem com os seus alunos on line durante a pandemia COVID, a custo zero para o Ministério. Agora temos a Escola Armazém. A Escola passa a ser o depósito de crianças onde lhes dão o almoço, ou seja, a escola assistencial e caridosa.  Não interessa se não têm professores desde o início do ano, se os professores fazem greve, o que interessa é que as crianças e jovens estejam alimentados e vigiados. Quanto aos professores, os mesmo do ecrã do computador da época COVID, estão na rua a protestar, porque estão fartos de fazer salsichas e de serem humilhados. O Ministro aguarda que eles se cansem, e voltem a fazer salsichas ainda melhores do que antes. Aparecerão novos projetos e novas recuperações de aprendizagem para lhes moer o couro e os impedir de pensar e lutar.

Não quero querer naquela teoria que defende que aos políticos não lhes interessa ter uma Escola Pública de qualidade, porque alunos mal preparados, irão transformar-se em futuros cidadãos a ganhar apenas o ordenado mínimo e sem capacidade de protesto. Não quero querer, mas a minha convicção começa a ficar abalada.

Fica aqui um alerta para os pais.

Publicado em NVR 08|02|2023